Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22 «Ромашка»

Кодекс

профессиональной этики педагогических  работников муниципального  бюджетного  дошкольного  образовательного  учреждения

 детского сада №22 «Ромашка»

Общие положения

1.1. Кодекс профессиональной  этики педагогических  работников  (далее - Кодекс) образовательной  организации (далее  ОО)  разработан в  целях реализации  нормы ч. 4 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2О12  № 273-ФЗ "Об образовании в  Российской Федерации",  в  соответствии  с  положениями Конституции РФ, законодательством  РФ, международным  правом, принятыми  в обществе нормами  морали  и нравственности.

     1.2. Целями Кодекса  являются: установление  единых  норм поведения педагогических  работников  в ОО; укрепление  авторитета педагогических  работников  в ОО и обществе; обеспечение  права педагогических  работников  ОО  на  справедливое  и объективное расследование нарушения  ими норм профессиональной  этики.

       1.3. Кодекс  служит основой  для формирования  взаимоотношений в системе образования, основанных  на  нормах  морали,  уважительном  отношении  к Педагогической  деятельности  в  общественном  сознании,  самоконтроле педагогических  работников.

2. Основные  термины  и понятия

 Для целей настоящего  Кодекса используются следующие основные термины  и понятия:

 2.I. Педагогический  работник  физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных  отношениях  с  организацией,  осуществляющей образовательную  деятельность, и  выполняет  обязанности по обучению, воспитанию  обучающихся и (или) организации  учебной  и  воспитательной деятельности.

2.2. Профессиональная  этика педагогического  работника система работника  с и  другими работниками  ОО.

 2.3. Гуманность - принцип,  а также соответствующие  свойства  характера, основанные  на деятельном  признании  и уважении  личности человека, содействие его благy без ограничений  возможностей для свободы.  Гуманность предполагает бескорыстное  отношение  к окружающим,  сочувствие  и поддержку,  непричинение физических  страданий или  унижение  человеческого достоинства.

 2.4. Законность - соблюдение  педагогическим  работником положений  и норм законодательства  РФ,  устава  и локальных нормативных  актов ОО. 2.5. Справедливость - беспристрастное  и нравственно  должное отношение принципов,  норм и правил  поведения,  действующая  в отношениях обучающимися, их  родителями (законными представителям.

 2.6. Профессионализм - обладание  педагогическим  работником  знаниями, и  навыками, необходимыми  ему  для  эффективной деятельности.

2.7.Ответственность – принцип, согласно которому педагогический работник отвечает за совершенные поступки, действие (бездействие).

2.8.Солидарность – активное сочувствие педагогического работника действиям или мнениям участников образовательного процесса.

2.9. Толерантность - терпимость  к иному мировоззрению,  образу жизни, поведению,  национальности,  вероисповеданию  участников  образовательного процесса.

2.10. Аморальный проступок - виновное деяние  (действие  или бездействие) педагогического  работника,  грубо нарушающее  нормы  морали и нравственности, а равно способствующее  совершению  таких деяний  со стороны обучающихся, отрицательно влияющее на выполнение  им своих  трудовых  функций,  унижающее честь и достоинство  педагогических работников  перед обучающимися  и (или) их родителями  (законными  представителями).

2.11.Подарок - безвозмездная  передача имущественных  ценностей  лицом, которому  они принадлежат,  в собственность  другому  лицу, за которую  последнее лицо не обязано  платитьобычную  цену.

2.12.Конфликт интересов педагогического работника – ситуация, при которой у педагогического работника  при осуществлении им  профессиональной возникает  личная заинтересованность  в получении  материальной выгоды или преимущества и которая влияет или может повлиять на исполнение  педагогическим  работником профессиональных обязанностей вследствие  противоречия  между его личной заинтересованностью  и интересами  ребенка, родителей  или законных  представителей воспитанника.

3. Этические принципы  и правила  профессионального  поведения педагогического  работника

3.1. При выполнении  трудовых обязанностей  педагогическому  работнику следует исходить из конституционногоположенияо том, что человек, его праваи свободы являются высшей ценностью,  каждый гражданин имеет право на неприкосновенность  частной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести, достоинства,  своего доброго имени.

3.2. Принципами  профессионального  поведения педагогического  работникаявляются:  гуманность,  законность,  справедливость, профессионализм, ответственность, солидарность и толерантность.

 3.3. В своей деятельности  педагогический  работник  проявляет терпимость  и уважение  к обычаям  и традициям  народов РФ и других государств,  учитывает культурные и иные особенности  различных этнических, социальных  групп и конфессий,  способствует  межнациональному  и межконфессиональному  согласию обучающихся.

3.4. Педагогический  работник осуществляет  свою деятельность  на высоком профессиональном  уровне, постоянно  стремится к  совершенствованию  своих знаний, умений, навыков,  методологии  обучения, занимает  активную жизненную позицию

3.5. Педагогический  работник дорожит  своей репутацией  и добрым именем ОО, своим поведением  подает положительный пример всем участникам образовательного  процесса.

3.6. Педагогический  работник соблюдает  правила русского  языка, культуру устной  и письменной  речи,  не использует  сам и не допускает  использования  в присутствии  участников образовательного  процесса  ругательств,  вульгаризмов, грубых или оскорбительных  фраз.

3.7. Педагогический  работник способствует  реализации  права на получение образования всех детей независимо  от их пола, возраста,  расовой и национальной принадлежности,  социального  статуса, религиозных  убеждений,  материального положения.

 3.8. Педагогический  работник  уважает честь и достоинство  воспитанника  и других  участников  образовательных  отношений,  защищает  воспитанника от любых  форм  проявления  жестокости  и унижения.

З.9. Педагогический  работник стремится к положительной познавательной  мотивации  у  воспитанников, повышению и укреплению в  них  веры  в  собственные  силы,  развивает  у  них  познавательную  активность, самостоятельность,  инициативу,  творческие  способности,  формирует гражданскую  позицию,  способность  к труду, культуру здорового  и безопасного образа жизни.

3. 10. В своей профессиональной  деятельности педагогический  работник:

-учитывает особенности психофизического развития воспитанников и их состояние здоровья;

-применяет педагогически обоснованные и  обеспечивающие  высокое качество  образования  формы, методы  обучения  и воспитания; соблюдает  специальные  условия, необходимые для получения образования лицами  с ограниченными  возможностями здоровья.

3.11. Педагогический работник может проводить педагогические исследования только  при условии добровольного согласия  участника образовательного процесса, принимающего  участие в исследовании.

3.12. Во взаимоотношениях  с  коллегами  педагогический  работник  обязан быть справедливым,  порядочным,  с уважением  относиться  к их знаниям и опыту, при необходимости- оказывать им профессиональную помощь и поддержку

3.13. Педагогический  работник высказывает критику в адрес коллег аргyментировано,  конструктивно,  без использования оскорбительных слов. Критике подлежат профессиональные  действия,  но не личность коллег.

3.14. Педагогический  работник не имеет права  допускать негативные высказывания  о своих коллегах и их родителей (законных  представителей). работе в присутствии обучающихся  и их родителей (законных представителей).

3.15. Педагогический  работник добровольно  и сознательно  осуществляет помощь  родителям (законным представителям)  в решении вопросов,  связанных  с процессом  образования  и воспитанияих  детей при их добровольном  согласии.

3.16. Педагогический  работник не вправе  препятствовать (законному  представителю)  обучающегося  в  выборе формы образования,  в  защите законных прав и  интересов ребенка, в управлении ОО.

 3.17. Педагогический работник  не вправе препятствовать родителю (законному представителю),  решившему  доверить дальнейшее воспитание  своего  ребенка другому педагогу.

3.18. Педагогический  работник не  вправе  подвергать  критике внутрисемейные  ценности  и верования  обучающихся.

 3.19. Педагогический  работник  хранит в  тайне  информацию  об обучающихся,  доверенную  ему  участниками  образовательного  процесса в т. ч. высказанное мнение о  родителях (законных представителях),  педагогах,  за исключением  случаев, предусмотренных  законодательством.

3.20. Педагогический  работник  не вступает  с ребенком  в  финансовые  отношения.

4. Требования  к внешнему  виду педагогического  работника

 4.1. Внешний вид педагогического  работника  при выполнении  им трудовых обязанностей должен способствовать  формированию  уважительного  отношения  в обществе к педагогическим  работникам и организациям,  осуществляющим образовательную  деятельность.

4.2. Приходя  на занятие, педагогический  работник должен быть аккуратно одет. Одежда не  должна быть яркой и вызывающей и противоречить общепринятым нормам приличия. Приемлем  деловой  костюм, который  подчеркивает  официальность отношений с воспитанниками. К деловому костюму относятся пиджак с юбкой (брюками), блузка. Предпочтительными  цветами  для одежды  являются  черный,  коричневый, серый, темно-синий,  темно-бардовый,  бежевый. Рубашки и блузки могут быть пастельных  тонов.

4.3. Не допускается  ношение одежды,  указывающей  на принадлежность  к той  или иной  национальности  и  религии,  за  исключением  официальных и культурно-массовых мероприятий.

4.4.Обувь предпочтительно должна быть закрытая, для женщин-  на невысоком каблуке.

4.5.Украшений  должно  быть минимальное  количество,  они не должны быть яркими  и броскими.

4.6. Прическа,  макияж и маникюр  должны производить  впечатление аккуратного и ухоженного человека.  Макияж  и  маникюр  должен  быть нейтральных  тонов.

4.7. Недопустимо наличие у педагогического работника татуировок  и пирсинга  на открытых  участках  тела.

4.8. Парфюм не должен быть слишком резким, предпочтительны  легкие запахи.

4.9. Выражение  лица педагога,  мимика и жестикуляция должны быть доброжелательными  и  располагающими  к себе.

5.Конфликт интересов

5.1. Педагогический  работник  использует имеющиеся  в его  распоряжении ресурсы    бережно, максимально  эффективно  и  исключительно в  рабочих целях.

5.2. Педагогический  работник должен  избегать  ситуаций, при которых  у него возникает конфликт  интересов.

 5.3. В случае возникновении конфликта интересов педагогический  работник должен проинформировать  об этом своего непосредственного  руководителя.

5.4. Ситуацией,  приводящей к конфликту интересов,  может быть ситуация получения  педагогическим  работником подарков  в связи с исполнением  им своих трудовых обязанностей.

 5.5. Педагогическим  работникам не разрешается принимать от третьих лиц подарки: за  совершение  каких-либо  действий  (бездействия),  связанных с выполнением  трудовых  функций; стоимостью свыше трех тыс.  руб.; в виде денег или денежных  эквивалентов; в отсутствие  очевидного,  общепринятого  повода для подарка.

5.6. Использование педагогическим  работником активов и  ресурсов учреждения  в личных целях может привести  к конфликту  интересов.

 

6. Ответственность  за нарушение  положений  Кодекса

6.1. Соблюдение  педагогическим  работником положений Кодекса  является одним из критериев оценки  его профессиональной  деятельности.

6.2. Факты нарушения  педагогическим  работником правил и принципов педагогической  этики и норм профессионального  поведения,  предусмотренных кодексом, рассматриваются  на заседаниях коллегиальных  органов  управления, предусмотренных  уставом ОО, и (или) комиссиях по  урегyлированию споров между участниками  образовательных  отношений. 6.3. Соблюдение педагогическим  работником положений  Кодекса может учитываться  при  проведении аттестации педагогических  работников на соответствие занимаемой  должности, при  применении  дисциплинарных взысканий в  случае совершения  работником, выполняющим  воспитательные функции, аморального  проступка, несовместимого  с  продолжением  данной работы, а  также при  поощрении  работников,  добросовестно  исполняющих трудовые обязанности.

6.4.При наличии действий (бездействий) признаков аморального поступка педагогический работник может быть подвергнут мерам дисциплинарного взыскания в соответствии с Трудовым Кодексом РФ от 30.12.2001г. №197-ФЗ.